不管是找寻的哪一所学校其实都是需要去知道以及了解清楚学校的相关的录取分数线的具体情况是什么样的，下面小编就给大家整理出来陕西的招生分数线情况，具体的请以学校的官网为准。
2024榆林中考最低控制线
| 县市区 | 普通高中控制线 | 综合高中班控制线 |
| 中心城区(榆阳、高新) | 547 | - |
| 神木 | 506 | - |
| 府谷 | 542 | 497 |
| 横山 | 474 | - |
| 靖边 | 466 | - |
| 定边 | 500 | - |
| 绥德 | 520 | 492 |
| 米脂 | 480 | - |
| 佳县 | 461 | - |
| 吴堡 | 500 | - |
| 清涧 | 472 | - |
| 子洲 | 502 | 428 |
神木职教中心职业发展
各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。
严格执行上级有关精神，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益;坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、，评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性
学校积极开展职业生涯规划，积极参加省、市级技能大赛，每个系部都建立了实践创业项目和基地，具备完善的竞赛制度。本年度,在省技能大赛中获5个团体一等奖，4个二等奖，9个三等奖，在榆林市职业院校技能大赛中获一等奖20个, 二等奖29个，三等奖14个。
小编总结
关于学校的相关的录取分数线的相关的信息其实已经为大家整理出来了，梦想总是需要拥有的，其实最不怕同学们成为碌碌无为的人，最怕的平庸的人，在追寻梦想的过程之中其实就已经为我们自己创造了价值，但是实现梦想还是需要很多因数的