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南召县中等职业学校2021年招生录取分数线

来源:南召县中等职业学校 日期:09-24  305人关注

对于很多学校来说,分数线是评判考生能否就读的重要标准,它可以被用来判断大家在学习上是否认真,是否有天赋,以及对待学习的态度和努力程度。因此学生往往需要在学习上花很大的功夫,来获取更高的分数,从而被更好的大学录取。编者找到了南阳市的中考录取分数线,在下面列出,供大家参考。

南阳市2020年中考分数线

年份 分数
2020 426

南召县中等职业学校专业动态调整

近年来,坚持以“服务为宗旨,就业为导向”的办学方针,以“德塑人生,技行天下”为办学理念,明确办学定位,突出办学特色,加强制度管理,提升办学质量,不断探索职业教育办学规律,面向市场,抢抓机遇,积极开展校企合作和联合办学,创新职业教育校企合作、“理实一体化”、产教融合的办学机制,以地方特色产业为依托,打造特色专业”的专业建设方向,形成了面向社会、贴近需求、多专业并存的专业体系。现设专业7个。

建立质量管理与监控机制 围绕育人核心,成立由行业代表、企业代表、专家代表及家长等多方参与的学校质量管理监控领导小组,制定《学校质量管理监控领导小组工作职责》,依据学校教育教学、管理和服务质量全方位考核标准进行管理监督。搭建由目标与标准、检查与评估、信息与采集、调控与反馈四个子系统构成的质量管理与监控体系。构建了多方参与的外部评价、追踪评价、即时评价的评价体系。

1、积极顺应产业结构调整和人才市场需求,不断加强对传统专业进行改造,着力加强汽车运用与维修、光电仪器制造与维修(激光智能制造方向)、城市轨道交通运营管理、园林技术、软件与信息服务(甲骨文)、学前教育等专业的建设,为社会经济建设服务。

2、推行现代学徒制,开设企业“冠名班”,整体提升劳动者素质。

3、探索专业建设发展长效机制,在持续调研的基础上,让专业建设紧贴行业企业,紧盯产业转型和技术升级,以深化校企合作为抓手,让专业建设内在要素、课程体系、教学内容、实习实训、教师队伍等始终适应市场,保持活力。

改革专业人才培养模式,采用“大专业,小模块”的编班方式,锻炼学生的综合技能以适应岗位群的需求,培养学生的专业综合素养。创新教育教学模式,实施任务引领教学、项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等教学方法,实现知识技能与岗位任务的“零距离对接”,提高了人才培养的规格和质量。完善评价机制,构建多元化的中职学生评价体系。经过专业建设与改造,学校的专业设置更加贴近市场与企业,职教内涵更加丰富,教学质量明显提升,办学特色更加凸显。

编者总结

录取分数线是很多学校录取学生的重要标准,同时录取分数线也可以用来判断一个学生是否努力,成为学生学习生活的一个参照。其实不仅校方可以使用录取分数线,我们自己可以通过录取分数线来探索自己的长处和短板。规避短板,发展长处,使我们最终能够找到一个自己最合适的学校。

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