幼师教育现目前的发展情况和预期的目标还有很大的距离。而大量高素质的幼儿教师就是缩短这个距离重要的存在。因此，这就为幼师专业的同学提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。
推荐专业1——幼儿发展与健康管理
一、培养目标：
本专业旨在培养儿童身心健康及教育发展领域的工作者和专业人员，使学生具有宽阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育专业知识与管理技能;具有开拓创新意识和实际的操作能力。学生毕业后既可从事儿童教育教学、儿童营养健康研究和管理工作;又能在儿童健康管理机构、儿童教育机构、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构等从事相关的工作;为在教育学、心理学、营养学、运动学、管理学等相关学科继续深造的同学打下坚实的基础。
二、开设课程：
主要开设《幼儿心理学》、《幼儿教育学》 、《幼儿医学基础》 、《钢琴》 、《音乐》 、《<舞蹈》 、《绘画》 、《幼儿疾病预防与照顾》、《儿童发展评估》 、《幼儿科学教育》 、《幼儿社会教育》 、《幼儿发展心理学》 、《营养与食品卫生》、《儿童心理与行为测评》 、《儿童问题行为与校正》 、等课程。
三、就业前景：
本专业学生毕业后可从事幼儿园教师、幼儿艺术教育教师、健康管理师、营养保健师、信息管理员、幼儿园多媒体综合应用教育教师、幼儿园管理人员等工作。还可在幼儿运动研究机构等从事相关的管理、研发等工作。
推荐专业2——特殊教育
一、专业培养目标：
培养能够适应社会发展需要，具有特殊教育职业道德和社会责任感，具有良好心理素质和一定人文素养的，了解系统的特殊教育理论知识，了解特殊儿童的身心发展特点，了解特殊教育教学的基本规律;具有扎实的教育类专业基础知识;具备相邻学科专业的基本素养，具备设计、实施特殊儿童教育教学活动的能力;
具备特殊儿童早期诊断、评估、干预的基本技能;具备初步的特殊儿童心理咨询与辅导技能;具备特殊儿童康复治疗的常用技能，具备特殊儿童个别化教学指导的能力，具备良好的言语表达能力和初步社会服务能力;具有文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的教育教学研究和创新能力的高素质技能型人才。
二、基本要求：
1、职业素质要求：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，具有正确的世界观、人生观和价值观，遵守职业道德，热爱特殊教育事业。
2、知识结构要求：了解特殊儿童身心发展特点，掌握一定的特殊教育基础理论、基本知识和技能，了解特殊教育的学科发展现状、理论前沿和发展动态，了解特殊教育教学的基本规律，掌握特殊儿童教育的基本方法，具备相邻学科专业的基本素养，具备较高的综合文化素质。
3、能力要求：具备特殊学校盲、聋、启智课程教学活动的设计与组织实施能力;具备特殊教育学校班级管理的能力;具备对特殊儿童进行早期诊断、评估、干预的基本能力;具备对特殊儿童进行康复训练的基本能力;拥有良好的言语表达能力;能运用现代教育信息技术，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的教育教学研究和创新能力。
三、主干学科：教育学、心理学、医学。
四、主要课程：儿童发展心理学、特殊儿童生理与病理、特殊儿童心理与教育(三类+自闭症+观察)、特殊儿童教育概论、儿童行为塑造与矫正、特殊儿童早期干预、自闭症儿童康复训练模式、特殊儿童诊断与评估、特殊儿童语言康复、手语基础等。
五、主要实践教学环节：军训、社会实践、常规见习、毕业见习、毕业实习、毕业设计。
小编总结
学校的专业都是要看自己来理解的，因为每个学生内心的想法和选择都是不一样的，建议大家在选择学校的时候也不要跟风式的选择，因为适合别人的不一定适合你自己，而且每所学校的环境，设施设备，教学模式都是不一样的，选择专业的条件也不一样，而且每一个专业的课程差距都是很大的，以后出来的职业也是不一样的，希望同学们先仔细的了解清楚再做出选择。