每个学校开设的专业都是不一样的，而所谓的专业就是学校的灵魂所在，也是同学们以后就业吃饭的技能，所以在选择方面一定是要谨慎的，而同学们除了选择自己心仪的专业，还要选择好就业的专业，那我们一起来看看临川现代教育学校有哪些专业。
临川现代教育学校开设专业
| 专业名称 | 招生计划 |
| 学前教育 | 50 |
| 电子技术 | 80 |
| 数控技术 | 80 |
| 汽车运用与维修 | 80 |
| 珠宝玉石加工 | 50 |
| 工业机器人 | 50 |
| 计算机 | 50 |
| 电子商务 | 50 |
临川现代教育学校学前教育专业介绍
发展历史：学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戏和儿歌》(1843)、《幼儿园教育学》(1862)。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点，但他在实践上和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。
发展趋势：学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。中国学前教育的研究工作也日益开展，如：①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到 3岁前。②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。③从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。⑤重视研究农村学前教育的特点等等。
临川现代教育学校教育成绩
艺术中专班学生2002年代表我省赴京参加第二届全国“希望之星”大赛获团体总分第一名，为江西赢得了殊荣; 2003年高考中有22人总分超500分，最高577分，36名艺术类考生取录中国戏曲学院、上海戏剧学院、南京师范学院等名牌大学，录取重点大学人数居全市首位;2004年63名艺术类考生分别被北京师大、南京师大、上海师大、广州大学等高校录取，取录名牌大学人数再次遥遥领先于抚州所有学校，更为可喜的是单晨纲、周凯田、黄文勇三位同学参加北京师大专业考试分获全国第一、第八、第十名的优异成绩。2006年116名学生分别获得中国美术学院、北京师大、 中国戏曲学院、南京理工大学、厦门大学、重庆工商大学、西安科技大学、湖南理工大学、武汉工程大学等名牌大学入取通知书。
临川现代教育学校师资力量
2005年1月学校被评为高级重点中等职业学校。目前，学校拥有教职工199人，教师196人，"双师型"教师76人，高级职称教师51人，中级职称教师89人，91.3%的教师具有本科以上学历。目前在校学生3313人。学校先后与广东科龙空调器有限公司等企业建立校企合作关系，"订单式"培养学生，工学交替，教学与生产岗位无缝对接，学生动手能力强，深受用人单位好评，近三年来毕业生就业率达98.6%。
选择专业是非常重要的事情，希望同学们不要盲目选择，一定要谨慎一些，可以深入的去了解专业的情况，像学习内容，课程，就业岗位发展前景等，同学们拿不定主意可以与父母商量一下，多征求一下父母的意见，多对比选择。