中等专业学校，更为人熟悉的名字是“中专”，招收初中毕业生以“2年学习+1年实习”的模式，学习各种专业技术科目，以培养中级技术人员、管理人员为导向。至于经常被混淆的职高，与中专属于同等学力，属于中等职业教育。除了档案存放地、派遣地等行政操作上的不同，最大的区别在于两者毕业生的导向。接下来小编就给大家介绍一下曲靖应用技术学校的专业，供大家参考了解。
曲靖应用技术学校专业名单：汽车运用与维修、汽车车身修复、汽车美容与装潢、汽车整车与配件营销、工程机械运用与维修、农业机械使用与维修、机电技术应用(机器人使用与维修方向)、发电厂及变电站电气设备、供用电技术、电气技术应用、电子电器应用与维修、电子与信息技术、电子技术应用、机械制造技术、焊接技术应用、机电设备安装与维修、建筑装饰、工程造价、会计、会计电算化、市场营销、电子商务、物流服务与管理、高星级饭店运营与管理、旅游服务与管理、客户信息服务、中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪与营养膳食、计算机应用、计算机平面设计、计算机网络技术。
曲靖应用技术学校汽车运用与维修专业介绍
技能型紧缺人才培养培训中应重点体现的特色：本专业培养、培训技能型紧缺人才，特别突出以下知识、技能和态度。
(1) 了解汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生产经验。
(2) 能够分析和解决本专业的一般技术问题(如诊断、检测等)，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力。
(3) 能够借助工具书阅读一般的专业外文技术资料。
(4) 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。
(5) 具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。
曲靖应用技术学校简介
学校现占地273亩，总投资3.09亿元，建筑面积15.2万平方米，可容纳在校生上万人。校园环境优美，教学生活设施完善，教学楼、实训楼、多媒体教室、图书室、阅览室、学生公寓、食堂、超市、医务室、塑胶田径运动场、硅PU篮球场、排球场等一应俱全。校内建有滇东北最大的校内汽车营销和维修实训基地——珠江源汽车城，校办工厂、机动车驾驶员培训站、国家级电工电子公共实训基地、曲靖中职学校首家心理健康教育中心及云南省第26职业技能鉴定所、机动车驾驶培训站等机构，可进行机动车驾驶、汽车修理、电工维修等44个工种的技能培训和9个工种的技能鉴定。通过与企业的深度合作，实现了工学交替、理论与企业生产实践的相结合，实行订单培养、委托培养、送教上门及产教结合等人才培养模式，先后开办“中德诺浩汽车订单班”、“吉利高级蓝领班”、“帝安电梯订单班”、“鹏博士冠名班”、“宝升钣喷技师”、“松骋快修保养技师班”、“海魂硅藻泥班”、“现代学徒制班”等特色订单班，为行业企业“量身定做”合格的技术技能型人才。近年来，学校先后引进和自筹资金8000余万元建成餐饮酒店旅游服务、电子商务、建筑装饰、国家级电工电子、创客空间、滇菜研发中心、智能制造机器人等近20个人才培养实训基地。不断完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，突出应用技术与实践教学，强化学生技能实训能力，实现“专业与产业对接”、“技能与企业岗位对接”、“教学过程与生产过程对接”、“学历证书与职业资格证书对接”;构建“专业基本能力+岗位专项能力+岗位综合能力+岗位拓展能力”的人才培养体系，推行以“项目化”、“理实一体化”等为主的人才培养模式，使每个专业都与一个或多个企业深度合作。
学校在改革发展中聚力前行，主动适应社会和市场变化，紧紧围绕强内涵、稳规模、重质量、铸品牌、创特色发展目标，创新办学之路，上挂下联、多层次多形式多渠道办学，始终坚持把德育工作放在首位，形成“全员育人”、校企“合作育人”、学生“自我管理”的德育工作特色。不断深化教育教学改革，牢固树立“教学为中心，服务为宗旨，就业为导向，质量求生存，特色求发展”的职教办学理念，全面加强师资队伍建设，以学历提升、培训引领、考核促进、大赛锤炼四项措施为推手，提升教师专业能力;突出应用技术与实践教学，实现“专业与产业对接”、“技能与企业岗位对接”、“教学过程与生产过程对接”、“学历证书与职业资格证书对接”，推行以“项目化”、“理实一体化”等为重点的教学模式改革，实现了学校与市场“零距离”对接，理论教学与实践操作完美结合的“前校后厂”职教办学模式;开展“校校联合”和“校企合作”，与企业建立了长效合作机制，引厂入校，形成了“校中厂、厂外校”，学生在“做中学、学中做”，打造了工学结合、顶岗实习、工作就业的人才培养直通车，搭建起双向就业平台，为滇东北乃至西南省区人才培养和校企合作树立了新的典范，在升学教育、就业教育和成才教育等多个领域均取得突破性进展。
学校紧紧围绕云南省建设绿色经济强省、民族文化强省和中国面向西南开放的桥头堡、打造滇中经济圈，曲靖市建设“现代农业强市、现代工业强市、珠江源大城市”的发展战略为契机，深化改革，抢抓机遇，以打造汽车运用与维修、机电技术应用、电子商务、计算机网络技术四个重点专业和数字化校园支撑专业建设特色项目为目标，整合学校资源，加强学校内涵建设，加大校企合作力度;以“就业为导向、服务为宗旨、质量求生存、特色求发展”的办学理念，创新办学多元发展，畅通成才立交桥。现已形成3+2连读高职、“三校生”高考升学班、冠名班、订单班等办学层次和培养模式，不断提升职业教育的现代服务能力，着力打造品牌专业、精品课程，砺炼名师，创建名校。
总结
回到最初的起点，中专也是有过威风八面的黄金时代的。中专诞生于1951年，当年，国家公布《关于改革学制的决定》，规定中等专业学校的学制，将其划分成技术学校、师范学校、医药及其他中等专业学校三类。在恢复高考至1997年的二十年间，中专学生毕业时工作由国家统一分配，通常是派往基层从事专业技术工作，并自动获得国家干部身份，国家也经常出台政策鼓励初中毕业生选择中专。