专业的好坏大家谁说都不算，因为你觉得差的专业也有学的很好的人，你觉得好的专业也有学的一般的人，那这该如何去评论呢?学校里存在这个专业就必定有这个专业存在的价值，这一点是我们不能否认的。小编今天还是为大家推荐一所幼师学校比较好的专业，仅供大家参考了解。
音乐舞蹈教育专业
音乐教育专业培养和造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。
通过本专业的学习，能适应教师专业化的发展要求，系统掌握音乐教育的基础理论与方法，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力，又能够从事中小学音乐教育新课程改革以后的教育教学工作。
培养目标：对音乐表演基本理论和表演、教学基本技能及艺实践知识的高等技术应用型人才。
主要课程：乐理、视唱练耳、声乐、钢琴(含中外器乐)、和声基础、中外音乐史与音乐欣赏、合唱指挥、歌曲写作、曲式分析、艺术概论、舞台表演、舞蹈、教育学、心理学、小学音乐教学研究、现代教育技术等。
主要实践环节有：毕业实习、采风、艺术实践(展演)、就业指导、毕业设计(论文、音乐会)。
培养要求：具有较强的声乐、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力;具有较强的组织音乐教育教学活动、文艺活动和竞赛工作的能力;具备一定的音乐教育科研能力。
就业前景：音乐类专业大致分为音乐教育、音乐学、音乐表演(器乐、声乐)、艺术教育、音乐治疗、作曲与作曲理论、钢琴调律、戏剧音乐等。
音乐教育专业
音乐教育是一个与音乐教学相关的研究领域。它涉及到的学习领域包括心理领域(技能的发展)、认知领域(知识的获取)，特别是情感领域(学习者接受、消化知识的程度，分享所学知识的意愿，音乐欣赏和对音乐敏感性)。
音乐教育专业在美国综合排名前200的院校中有30所开设音乐教育专业，而英国一些排名高的综合类大学也都开始音乐教育专业。在美国，音乐教育申请通常向两类人开放，一种是持有美国教育资格证的同学;另一种是没有持有美国教育资格证，而大部分同学都是处于第二种情况，希望通过学习硕士学位，拿到美国教育资格证。
培养目标：音乐教育专业培养和造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。通过本专业的学习，能适应教师专业化的发展要求，系统掌握音乐教育的基础理论与方法，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力，又能够从事中小学音乐教育新课程改革以后的教育教学工作。
就业方向：本专业学生毕业后可在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作。
“好”，对于每位同学心中都有自己的定义，同一所学校在不同的学生眼中是不一样的，每个同学找学校的需求不一样，他选择学校是关注的点就不一样，有的同学看重学校的师资力量，有的同学看重学校的校园环境，有的同学看重学校的升学渠道、就业率等问题，每位同学的侧重点都不一样，同学们应该根据自己的需求来选择符合自己标准的，适合自己的学校。